6.2.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: een canon, de melodische lijn, het motief, de solo, het ensemble, de componist.

Woordenschat (richtinggevend):
fade-in, fade-out, de zware tel, de strijkers, de tokkelinstrumenten, de harmonie, de cadens,
de muzikale zin, het interval, het thema, de sopraan, de alt, de tenor, de bas, de intro, de outro,
de bridge, symfonie, opera, concerto, de rondo

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.2 De leerlingen kennen de bouwstenen van muziek: ritme, tempo, dynamiek, structuur/vorm, klankkleur, samenklank.

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.3 De leerlingen kunnen variaties in tempo, versnellen/vertragen, onderbreken uitvoeren.

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.4 De leerlingen kunnen meerstemmige melodieën met aangepast stembereik zingen.

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.5 De leerlingen kunnen variaties in dynamiek toepassen.

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.6 De leerlingen kunnen eenvoudige muziekvormen herkennen. (bv. herkennen van een rondo-vorm)

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.7 De leerlingen kunnen families van instrumenten onderscheiden.

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

6.2.8 De leerlingen kunnen samenklank herkennen.

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau

Vaardigheden en vormgevingsmiddelen

6.2.9 De leerlingen kennen de volgende begrippen:
- musiceren
- de grafische partituur
- de koebel
- de Orff-instrumenten

Woordenschat (richtinggevend):
drums, bekkens, cimbaal, toms, bongo, conga, de maracas, de guiro, de cabasa

Geldig van: 01/09/2025
Onderwijsdoeltype: te bereiken minimumdoelen op populatieniveau